Informasjonsteknologi består av to programfag: informasjonsteknologi 1 og informasjonsteknologi 2. Fagene er bygd opp slik at de kan velges uavhengig av hverandre.
Programfaget skal gi trening i kreativ tenkning og problemløsning og i å formulere presise beskrivelser og finne generelle mønstre. Programfaget skal bidra til å gi innsikt i hvordan informasjon i form av tall, tekster, bilder, grafikk, film, lyd og animasjoner kan struktureres og behandles automatisk som data, og hvilke krav det setter til datamaskiner og annet digitalt utstyr. Gjennom programfaget skal den enkelte få erfaring med bruk av moderne teknologi og relevante utviklingsverktøy, og hvordan sammensmelting av data-, lyd- og bildeteknologi kan gi rom for skapende bruk av teknologien.
Opplæringen legger vekt på å konstruere IT-løsninger, og informasjonsteknologi er derfor på mange måter et praktisk fag. Det skal legges til rette for kommunikasjon og samarbeid i programfaget. Programfaget informasjonsteknologi er et realfag, men det har også sterke koblinger til mediefag, samfunnsfag, økonomi, språkfag og formgivingsfag. Programfaget kan derfor gi et godt grunnlag for studier innen ulike fagområder og for videreutvikling av kompetanse i yrkeslivet.
Timetall
140 årstimer (5 timer i uka)
Eksamen
Lokalgitt muntlig-praktisk eksamen
Kompetansemål
Digital samtid
beskrive ulike typer digitalt utstyr og forklare hovedtrekkene ved virkemåten
forklare hvordan de fysiske signalene i datautstyr kan tolkes som binære tall, tegnsett, grafiske framstillinger, billedpunkter og lyd
gjøre rede for standarder for kommunikasjon mellom ulike former for digitalt utstyr og mellom programmer
gjøre rede for hvilke utfordringer og muligheter den digitale verden kan skape for språklige og kulturelle minoriteter
gjøre rede for og argumentere for nødvendigheten av regelverk og etiske normer for bruk av informasjonsteknologi
beskrive og drøfte informasjonsteknologiens muligheter og konsekvenser
beskrive og foreslå tiltak mot trusler i den digitale verden
Nettsteder og multimedier
gjøre rede for hvilke standarder og prinsipper som muliggjør Internett
planlegge nettsteder som inneholder multimediekomponenter
utvikle nettsteder i henhold til planer og vurdere om krav til brukergrensesnitt er oppfylt
redigere nettsteder ved bruk av standardiserte oppmerkingsspråk
organisere og begrunne filstrukturen for nettsteder
sette opp krav til og vurdere nettsteder
Databaser
gjøre rede for begrepene primærnøkkel, kandidatnøkkel, fremmednøkkel og atomærkravet
utvikle normaliserte datamodeller ut fra problemstillinger og begrunne valgene som er gjort
lage databaser i henhold til gitte datamodeller
utvikle, presentere og begrunne databaseapplikasjoner
lage dynamiske nettsider som bruker en database ved hjelp av spørrespråk og programvare på tjener
Informasjonsteknologi består av to programfag: informasjonsteknologi 1 og informasjonsteknologi 2. Fagene er bygd opp slik at de kan velges uavhengig av hverandre.
Programfaget skal gi trening i kreativ tenkning og problemløsning og i å formulere presise beskrivelser og finne generelle mønstre. Programfaget skal bidra til å gi innsikt i hvordan informasjon i form av tall, tekster, bilder, grafikk, film, lyd og animasjoner kan struktureres og behandles automatisk som data, og hvilke krav det setter til datamaskiner og annet digitalt utstyr. Gjennom programfaget skal den enkelte få erfaring med bruk av moderne teknologi og relevante utviklingsverktøy, og hvordan sammensmelting av data-, lyd- og bildeteknologi kan gi rom for skapende bruk av teknologien.
Opplæringen legger vekt på å konstruere IT-løsninger, og informasjonsteknologi er derfor på mange måter et praktisk fag. Det skal legges til rette for kommunikasjon og samarbeid i programfaget. Programfaget informasjonsteknologi er et realfag, men det har også sterke koblinger til mediefag, samfunnsfag, økonomi, språkfag og formgivingsfag. Programfaget kan derfor gi et godt grunnlag for studier innen ulike fagområder og for videreutvikling av kompetanse i yrkeslivet.
Timetall
140 årstimer (5 timer i uka)
Eksamen
Sentralgitt skriftlig eksamen eller lokalgitt muntlig-praktisk eksamen
Kompetansemål
Planlegging og dokumentasjon
spesifisere og begrunne funksjonelle krav til planlagte IT-løsninger
velge og bruke relevante teknikker og verktøy for planlegging og utvikling av IT-løsninger
lage brukerveiledninger for IT-løsninger
gjøre rede for hvordan IT-løsninger utvikles i samarbeid mellom personer, og hvilke krav det setter til planleggings- og utviklingsprosessen
forklare hensikten med teknisk dokumentasjon og lage slik dokumentasjon for IT-løsninger, med spesiell vekt på å dokumentere grensesnitt mellom ulike delsystemer
Programmering
lese og bruke dokumentasjon og kode
definere variabler og velge hensiktsmessige datatyper
tilordne uttrykk til variabler
programmere med enkle og indekserte variabler eller andre kolleksjoner av variabler
programmere med valg og gjentakelser
lage egne og bruke egne og andres funksjoner eller metoder med parametere
programmere funksjoner eller metoder som blir aktivisert av hendelser
utvikle og sette sammen delprogrammer
teste og finne feil i programmer ved å bruke vanlige teknikker
gjøre rede for hensikten med objektorientert utvikling og begrepene klasse, objekt og arv
Multimedieutvikling
planlegge og utvikle multimedieapplikasjoner ved å kombinere egne og andres multimedieelementer av typene tekst, bilde, lyd, video og animasjoner
bruke programmeringsspråk i multimedieapplikasjoner
vurdere og bruke relevante filformater for tekst, bilde, lyd, video og animasjoner
vurdere multimedieprodukter med hensyn til brukergrensesnitt og funksjonalitet
Programmering og modellering bygger på kunnskaper i realfagene og er spesielt beregnet for elever på Vg2 eller vg3 som har eller har hatt Matematikk R1 og et eller flere av de andre realfaglige programfagene.
Programfaget skal gi en innføring i grunnleggende programmering med anvendelser på fagområdene fysikk, kjemi, biologi eller geofag. Sentralt i faget er numeriske matematiske metoder med vekt på anvendelser på naturvitenskapelige problemstillinger. Faget skal vise hvordan programmering er en viktig del i moderne realfag og gi elevene en dypere forståelse av modeller og modellering av naturvitenskapelige fenomener. Samtidig gir faget en innsikt i hvordan datamaskiner fungerer og hvordan programmering brukes i samfunnet.
Et viktig formål med programfaget er å stimulere til nysgjerrighet og fremme videre læring i de andre realfaglige programfagene. Opplæringen i programfaget skal legge til rette for å utvikle elevenes evne til kreativ idéskaping, systematisk eksperimentering, logiske resonnementer, kritisk vurdering og diskusjon.
Timetall
84 årstimer (3 timer i uka)
Eksamen
Lokalgitt muntlig eksamen
Kompetansemål
Grunnleggende programmering
gjøre rede for noen hovedmomenter i programmeringshistorien
gjøre rede for overgangen fra program til maskinkode
bruke grunnleggende programmering som variabler, datatyper, løkker, tester, plotting, graftegning, tilfeldige tall, funksjoner og enkel brukerinteraksjon
skrive strukturerte og oversiktlige programmer med hensiktsmessige kommentarer
Matematiske metoder
lage programskisser og algoritmer ut ifra et matematisk problem
derivere og integrere funksjoner med numeriske metoder
finne nullpunkter til funksjoner med numeriske metoder
løse differensiallikninger med grunnleggende numeriske metoder
regne med enkle vektorer, matriser og lister med tall
løse enkle lineære likningssett og andregradslikninger
Modellering
gjøre rede for modellbegrepet og drøfte ulemper og fordeler ved noen naturvitenskapelige modeller
knytte simulering opp til praktiske eksperimenter i naturvitenskapelige og teknologiske fag og drøfte resultatene
sammenlikne resultatene fra ulike numeriske metoder
løse problemer fra naturvitenskapelige problemstillinger med numeriske metoder
skrive strukturerte rapporter fra større oppgaver der metoder og resultater drøftes
